青島歐風(fēng)

學(xué)習(xí)法語(yǔ)的技巧

中外教材 并用并行

英語(yǔ)學(xué)了這么多年，到最后講的卻還是蹩腳的“chinaenglish”(中國(guó)英語(yǔ))，想來(lái)最大的一個(gè)原因就是因?yàn)楫?dāng)初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候受條件所限，缺乏一套的原版教材做引導(dǎo)。法語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)極力避免這一問(wèn)題。

現(xiàn)行大學(xué)專(zhuān)業(yè)法語(yǔ)的教學(xué)中，都是采用中外兩套教材并行講解的模式的：中文教材主要用于法語(yǔ)的入門(mén)、語(yǔ)法的講解，通常按中國(guó)人的思維方式來(lái)編纂，講解時(shí)，便于理解、易于接受；法語(yǔ)原版教材，則是按照法國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式來(lái)編制的，你學(xué)到不僅是純正的語(yǔ)音語(yǔ)法，而且能從中對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會(huì)，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。就象外國(guó)人在學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，如果不是對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣有相當(dāng)?shù)慕佑|與了解，單憑他們本國(guó)的老師來(lái)講，他是很難搞明白什么算是“東西”，自己是不是“東西”之類(lèi)的問(wèn)題的。

學(xué)習(xí)法語(yǔ)的好處

因?yàn)槭敲襟w機(jī)構(gòu)，他們對(duì)法語(yǔ)水平的要求較高，而且有諸多的條件。比如說(shuō)新華社除了法語(yǔ)水平之外還得要求你英語(yǔ)六級(jí)；國(guó)際廣播電臺(tái)會(huì)考慮你的形象氣質(zhì)音質(zhì)性格是不是符合相關(guān)的崗位需求；外文局、人民網(wǎng)等基本都得要研究生學(xué)歷的。這些機(jī)構(gòu)是很多法語(yǔ)學(xué)生容易想到的行業(yè)，但實(shí)際上每年接收的法專(zhuān)畢業(yè)生合起來(lái)最多10來(lái)個(gè)，對(duì)他們的了解咱也就點(diǎn)到為止。

學(xué)習(xí)法語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)

法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)比較好，當(dāng)然法語(yǔ)還是跟英語(yǔ)很像，容易混淆，不過(guò)你想想看，那么多國(guó)際組織和機(jī)構(gòu)的公文都有用法語(yǔ)寫(xiě)的，證明它的普遍性比較高，。還有雖然最近幾年中法關(guān)系一直不好，但是法語(yǔ)的機(jī)會(huì)基數(shù)還是要大些。還有綜合難度，法語(yǔ)比日語(yǔ)難，學(xué)的人數(shù)日語(yǔ)多于法語(yǔ)的人數(shù)一點(diǎn)點(diǎn)。這就說(shuō)法語(yǔ)人才難得，我們學(xué)院是西語(yǔ)學(xué)院，每一年法語(yǔ)就業(yè)率都是很高的，而且工資也不低。你要相信，你學(xué)好學(xué)精絕對(duì)不怕找不到好工作

學(xué)習(xí)法語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)

通過(guò)故事學(xué)法語(yǔ)

在上述各種學(xué)習(xí)方法中，重復(fù)是關(guān)鍵。如果只聽(tīng)一篇文章一兩遍，很難真正進(jìn)步。但是聽(tīng)同一篇文章30遍，肯定很煩躁。

聽(tīng)自己感興趣的東西比如一些法語(yǔ)故事，可以幫助你保證重復(fù)次數(shù)的同時(shí)，減少枯燥感