公共英語(yǔ)，簡(jiǎn)稱“PETS”，是全國(guó)性的英語(yǔ)考試體系。它的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)的實(shí)用性差的特點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)考生的口試和筆試有很高的提高作用。
公共英語(yǔ)考試分為五個(gè)等級(jí)，從一級(jí)到五級(jí)逐層提高水平。今天我們就來圈點(diǎn)公共英語(yǔ)三級(jí)。
公共英語(yǔ)三級(jí)相當(dāng)于國(guó)內(nèi)大專院校學(xué)生的英語(yǔ)水平，這個(gè)等級(jí)的英語(yǔ)水平替代自學(xué)考試本科階段英語(yǔ)二的考試成績(jī)。
想要成為企事業(yè)單位的行政秘書，經(jīng)理助理，行政科技員或者外企職員的工作，必須要達(dá)到這個(gè)水平。而且同層次的其他工作，公共英語(yǔ)三級(jí)也是必備水平的基本要求。同時(shí)，擁有公共英語(yǔ)三級(jí)水平證書，還附帶以下優(yōu)勢(shì)：
（1）擁有國(guó)家公務(wù)員考試英語(yǔ)考試免聯(lián)考資格。
（2）擁有成人高考英語(yǔ)考試免聯(lián)考資格。
（3）擁有成人高等教育非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)考試免聯(lián)考資格。
（4）擁有自學(xué)考試非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)考試免聯(lián)考資格。
（5）擁有各級(jí)夜大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)考試免聯(lián)考資格。
（6） 我們?cè)賮砗?jiǎn)單聊聊關(guān)于考試本身的問題。
提到聽力就不得不把口試放在一起。聽力和口試對(duì)于學(xué)員的“聽”和“說”的能力要求比較高。語(yǔ)言的作用并不是單純的筆頭上的作用，**主要我們要用它來交流。傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一般都是圍繞筆頭上做文章，忽略了聽。這也就是我國(guó)進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)獨(dú)有的“啞巴外語(yǔ)”的根本原因。
詞匯在考試中所占的分值**高，對(duì)于學(xué)員的日常積累考核的精準(zhǔn)度也**高。詞語(yǔ)是**一天一天積累起來，所以詞匯這一塊，臨時(shí)抱佛腳是效果**差的。公共英語(yǔ)三級(jí)考試要求考生應(yīng)掌握4000左右的詞匯以及相關(guān)詞組，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分體現(xiàn)在選詞填空這種題型上。它是綜合考查應(yīng)試者英語(yǔ)水平的題型。
閱讀是對(duì)于詞匯范疇的升華。對(duì)于閱讀來說，考驗(yàn)的是學(xué)生的詞匯組合能力中的“讀”的本領(lǐng)。相同詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境里的作用，相同介詞出現(xiàn)在居中不同位置對(duì)語(yǔ)句中心思想產(chǎn)生的變化，考驗(yàn)著學(xué)生對(duì)整體語(yǔ)句的感知能力。公共英語(yǔ)第三級(jí)的閱讀量大于高教自考和大英四級(jí)的閱讀量，題型除了多項(xiàng)選擇還有選擇配伍，即要求考生閱讀幾個(gè)案例后選擇出相關(guān)的歸納總結(jié)句與各案例相匹配。
對(duì)應(yīng)閱讀，寫作題目考驗(yàn)的是學(xué)生詞匯組合能力中的“寫”能力。只有擁有“讀”和“寫”是相輔相成，就好像我們小的時(shí)候父母教我們學(xué)說話。只有先“聆聽”，才能“訴說”。公共英語(yǔ)第三級(jí)寫作內(nèi)容包括書信（100詞）和圖表、圖畫情景作文（120詞）兩部分。
公共英語(yǔ)三級(jí)，作為求職的**基礎(chǔ)的水平考試，是相對(duì)比較重要的資格證之一。美聯(lián)教育擁有精英師資團(tuán)隊(duì)，可以為廣大學(xué)員在公共英語(yǔ)考試中提供有力幫助。美聯(lián)教育本著誠(chéng)實(shí)守信的原則，服務(wù)廣大學(xué)員，先后與南開大學(xué)、天津大學(xué)、天津師范大學(xué)等多所高校建立良好的合作關(guān)系，并已為百余位學(xué)員獲得學(xué)歷證書、技能證書及其相關(guān)證件，下證快、學(xué)網(wǎng)永久可查。如果您想快速、高效提升學(xué)歷，歡迎**以下方式與我們聯(lián)系。
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