畢業(yè)證上標明“非全日制”,會削弱社會的認可度嗎?
要回答這個問題,首先我們要弄清楚,哪些因素決定了文憑的含金量?
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一般而言:同一學歷層次(??疲虮究?,或碩士,或博士),**不同學習形式所獲得的文憑,含金量上的差別主要取決于以下六個因素:
招生聯(lián)考:**何種招生聯(lián)考入學?
選拔難度:招生聯(lián)考選拔難度?院校間的差別?
培養(yǎng)方案:培養(yǎng)方案是否有差異?
授課師資:授課師資是否不同?
學習過程:學習資源是否豐富?學習參與度如何?素質能力是否得到提升?
考核標準:要**哪些考核才能獲取畢業(yè)證書?
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弄清楚了這些,我們就不難區(qū)分其差異了。
比如說,對于本科階段,普通高等教育(全日制)和成人高等教育(非全日制,包括成教、自考、在職教育、電視大學等),在以上六個方面均采用不同的政策、標準及流程,在要求上差異明顯,因此社會上會存在對非全日制本科認可度較差的現(xiàn)象。
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新政后,考生對于MBA文憑的含金量主要有兩個方面的問題:
同一所院校的“全日制MBA”和“非全日制MBA”在招生聯(lián)考,選拔難度,培養(yǎng)方案,授課師資和考核標準這五個方面,都執(zhí)行相同的政策和標準,在質量上并無不同要求,因此兩者的文憑在含金量上不會存在太大差異。但在學習過程上會有所不同,也請考生注意。
碩士學位分為兩種:學術型學位和專業(yè)型學位,MBA屬于專業(yè)型學位。我們可以將學術類和專業(yè)學位進行以下分析:
可以看出,不論學術型還是專業(yè)學位都是國家統(tǒng)招的碩士研究生,在學位要求上沒有差別。只是學術型學位以學術研究為導向,偏重理論和研究;而專業(yè)學位以職業(yè)需求為導向,重視實踐和應用的培養(yǎng)。
要選擇報考“全日制”還是“非全日制”需要的考慮是你工作時間與學習時間的權衡。哪個**適合你就是你**適合報考的學習方式。