教學(xué)實(shí)踐新嘗試 VR技術(shù)進(jìn)課堂
當(dāng)VR(虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)遇上藝術(shù)課堂會發(fā)生怎樣的“化學(xué)變化”?
11月3日,在傳統(tǒng)**樂賢坊小學(xué)開展了一堂科技感十足的藝術(shù)課堂。
課程以交響詩《在中亞細(xì)亞草原上》為題,利用VR技術(shù)設(shè)備,突破了時(shí)間與空間的限制,營造“敦煌飛天”、“絲綢之路”等虛擬現(xiàn)實(shí)仿真場景。身臨其境般的互動效果和沉浸式教學(xué)體驗(yàn),讓學(xué)生真切感受音樂、美術(shù)、戲劇、影視相融的魅力,激發(fā)學(xué)生的好奇心和發(fā)散性思維。
課堂上,梁偉茵老師大膽嘗試運(yùn)用VR技術(shù)把文化藝術(shù)與創(chuàng)意科技結(jié)合,增加欣賞教學(xué)的實(shí)效性和真實(shí)感。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,運(yùn)用Vivepaper技術(shù),老師自己制作跟教學(xué)內(nèi)容貼合的頁面,讓學(xué)生能夠置身于全新的閱讀體驗(yàn),以獨(dú)特的方式與平面內(nèi)容進(jìn)行互動,如閱讀360°全景照片、視頻、3D模型、2D圖文以及音頻等豐富內(nèi)容。
在賞析環(huán)節(jié)中,老師采用了思創(chuàng)之間設(shè)計(jì)的VR軟件“敦煌”,帶領(lǐng)同學(xué)們一睹神奇的莫高窟壁畫。學(xué)生帶上VR眼鏡,手握一只“手電筒”,進(jìn)入探索之旅:打開手電筒,燈光所到之處,“莫高窟”內(nèi)墻壁上的飛天與神像馬上浮現(xiàn)、飛舞、盤旋,栩栩如生,猶如走進(jìn)了千百年的藝術(shù)殿堂。
在拓展環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們利用Brush VR繪畫軟件進(jìn)行創(chuàng)作,用線條表現(xiàn)美妙旋律的走向,并**肢體伸展構(gòu)建美妙的立體視覺畫面。這種“耳聽”、“眼看”、“手動”的特別學(xué)習(xí)模式為學(xué)生們營造了欣賞交響音畫的情景氛圍,使學(xué)生更好地了解交響音畫這種音樂體裁的內(nèi)涵,在視覺,聽覺,肢體律動的交織中體驗(yàn)美和愉悅。
對話VR音樂課堂老師梁偉茵
VR教學(xué)符合新時(shí)代學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的需求
記者:怎么會想到將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)元素與VR技術(shù)相結(jié)合?
梁老師:2016被譽(yù)為是VR元年,國內(nèi)許多教育專家學(xué)者都在嘗試VR教學(xué)實(shí)踐。樂賢坊小學(xué)作為廣州市藝術(shù)教育實(shí)踐基地,多年來重視現(xiàn)代教育技術(shù)以促進(jìn)教學(xué)的有效性。而人接受信息的習(xí)慣80%主要靠視覺,孩子接受藝術(shù)教育也應(yīng)充分借助視覺的突出作用。所以,從去年開始,我們設(shè)計(jì)、摸索符合當(dāng)下學(xué)習(xí)模式的VR藝術(shù)課程,希望**可視化的藝術(shù)通感,將文化藝術(shù)和創(chuàng)意教育相融合,為學(xué)生提供更好的場景式藝術(shù)熏染,更好匹配新時(shí)代小學(xué)生對藝術(shù)課程學(xué)習(xí)的需求。
其實(shí)樂賢坊小學(xué)在藝術(shù)課程實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面已堅(jiān)持探索了6年,不斷地嘗試改進(jìn)新模式、新形態(tài),**師生共同探索、學(xué)界研討交流,致力提升課程質(zhì)量,這在國內(nèi)也是鮮有的。
記者:VR藝術(shù)課程的難點(diǎn)在哪些地方?
梁老師:我覺得難點(diǎn)在于兩個(gè)方面。一是VR課程設(shè)計(jì)的合理性。從2016年10月起,樂賢坊小學(xué)開始引進(jìn)VR技術(shù)進(jìn)入課堂,由于處于探索的初級階段,當(dāng)時(shí)的VR課堂還是碎片的、展示功能為主的設(shè)計(jì)定位;經(jīng)過教研團(tuán)隊(duì)一年的努力摸索,充分融合多種VR技術(shù)產(chǎn)品,今天呈現(xiàn)的VR課程更科學(xué)合理,邏輯連貫性更好,學(xué)生的上課體驗(yàn)更佳,互動的元素更豐富,課程中蘊(yùn)含的藝術(shù)知識也更容易被吸收。如何提升課程設(shè)計(jì)的合理性需要師生、業(yè)界的共同努力。二是設(shè)備資金問題。目前在市場上來看,適用于課堂VR技術(shù)和設(shè)備還是相對昂貴的,我們的VR課堂仍無法滿足一位學(xué)生一臺設(shè)備的條件。學(xué)校也在加大資金政策支持,將嘗試從不同的維度VRAR技術(shù)切入藝術(shù)課堂教學(xué)的課題研究,將高科技技術(shù)植入教學(xué)課件制作,作為藝術(shù)課堂創(chuàng)新性的補(bǔ)充。
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