【杭州博沃思素質(zhì)教育培訓(xùn)】
小睿:我今年6歲,剛好上小學(xué)一年級;
在我一歲的時(shí)候被檢測出有自閉癥的傾向。
那時(shí)候的我很容易發(fā)脾氣,不喜歡和任何人說話。
不善于溝通的我在上學(xué)的時(shí)候沒有同學(xué)愿意和我玩,小伙伴經(jīng)常聚到一起,小聲說大聲笑,我知道他們不喜歡我,甚至還欺負(fù)我。
不管在學(xué)校還是在家里,我都不敢說話,每次開口想說話結(jié)結(jié)巴巴的,他們都笑我,這讓我越發(fā)自卑。
不但同學(xué)嘲笑我,家里的哥哥姐姐,姑姑,舅舅甚至爸爸都覺得我是個(gè)傻子。
他們看我的眼神里充滿了憐憫又夾雜著厭惡,我只有一個(gè)愿望,就是快點(diǎn)長大,遠(yuǎn)離他們。
因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì),媽媽看到博沃思的廣告,抱著試試的心態(tài),讓我做了一個(gè)測評;老師說這個(gè)是CAS測評。
「 教師分享」
家庭教育的分歧
小睿的爸爸是一名軍人,所以小睿多半都是和媽媽、外公外婆在一起。老一輩很寵小睿,他們認(rèn)為自己的小外孫很正常,不需要報(bào)這些課程,報(bào)了這些課程似乎就證明了自己的孫子不正常。
軍人爸爸對孩子的要求很嚴(yán)格,他接受不了孩子因?yàn)樽约旱幕騿栴}而變成這樣,他認(rèn)為自己的孩子根本不傻,所以別的同齡小朋友會(huì)的自己家的孩子也都必須學(xué)會(huì),成績也是不能比別人差,只要小睿比別人差了一點(diǎn)點(diǎn),爸爸就會(huì)很嚴(yán)厲。
軍人爸爸秉承著不打不成材的道理,若是小睿有一點(diǎn)沒學(xué)好就開始沒耐心,甚至還會(huì)打罵小睿,同時(shí)也會(huì)數(shù)落孩子的媽媽,埋怨小睿媽媽不夠嚴(yán)厲,沒有教育好小睿,小睿才會(huì)是現(xiàn)在這樣。
媽媽雖然有自己的想法,但容易受爸爸影響,也會(huì)跟著不斷的進(jìn)行各種嘗試,逼著孩子去做到同齡孩子能做到的一切事情,試圖證明自己的孩子是聰明的,是正常的。但因著孩子受不了這樣的教育方式,學(xué)習(xí)越來越困難,讀書也結(jié)結(jié)巴巴,讀不順暢,事情一件件的都在逼著家長承認(rèn)自己不想承認(rèn)的事實(shí)。而家里的小弟弟才幾個(gè)月大,需要人時(shí)時(shí)刻刻地照顧,小睿媽媽越來越崩潰,精力完全不夠用,所以教育起小睿睿來也慢慢的控制不住自己的情緒了。
「 定制專屬課程 」
為了讓小睿接受老師的課程,我逗他笑,給他講故事,講老師自己小時(shí)候的小糗事,也會(huì)引導(dǎo)他跟我說話。慢慢小睿越來越適應(yīng)我,接受我,并且特別喜歡來博沃思上課。
跟小睿建立好關(guān)系之后,小睿也變得愛跟我說話了,有時(shí)候偶爾還會(huì)看著我的眼睛跟我說話。**我的鼓勵(lì),小睿也慢慢的有了目標(biāo),還約定好每次都認(rèn)真完成課上訓(xùn)練和家庭作業(yè)。
每次我跟小睿見面的**件事就是小睿主動(dòng)、開心地交作業(yè)給我。并且他還跟我說這樣一句話:方老師,我今天要更加進(jìn)步,得到更多的神經(jīng)元!
世界上沒有笨孩子
請給他們多一點(diǎn)點(diǎn)信心
雖然小睿的整體能力較差,但是他很努力,每次都會(huì)拼盡自己的全部力氣去達(dá)到爸爸媽媽的要求,有時(shí)候?yàn)榱梭w現(xiàn)和證明自己是可以的,他會(huì)額外堅(jiān)持去完成其實(shí)對他來說是有難度的任務(wù),并且還拒絕他人的幫助。他是這樣告訴我的:方老師,我就是有點(diǎn)慢,但是我會(huì)努力的。
「 家長的煩惱」
博沃思從事這一行5年了,接觸了很多家長,大部分家長都反映,孩子一做作業(yè)就弄著弄哪,一會(huì)想喝水,一會(huì)想上廁所,反正就是定不下來,更別說專注地寫作業(yè)了。
剛開始家長以為是孩子的發(fā)育問題,可是去醫(yī)生那檢查,各方面指標(biāo)都是正常的,不知道問題出在哪。
其實(shí)孩子的問題就出在,他不知道怎么控制自己的大腦專注,當(dāng)遇到他感興趣的表演或者問題的時(shí)候,他很自動(dòng)地就專注了,這是在興趣的基礎(chǔ)上建立的。
但學(xué)習(xí)本來就是無趣的,那我們怎么讓孩子感興趣呢?
作為老師,教學(xué)上會(huì)有要求盡量有趣地解說,但一種方式不可能適合所有小朋友,那我們怎么讓孩子去適應(yīng)每一個(gè)老師呢?
為什么總有些小朋友,每科都能拿到好成績?
其實(shí)他們不是天才,他們只是比較會(huì)控制自己的大腦,當(dāng)需要專注的時(shí)候他們就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入那種狀態(tài)。
而暫時(shí)在控制注意力能力薄弱的孩子,他們能**訓(xùn)練得到提高嗎?
在10年前,我們可能沒有技術(shù)能做得到,但現(xiàn)在我們是完全有能力,而且有成功案例證明,大腦是可以**訓(xùn)練,而提高專注力。
博沃思在給每個(gè)孩子的腦波測試、CAS測評對結(jié)果做分析,并定制適合學(xué)員的專屬課程,大腦訓(xùn)練不是傳統(tǒng)的手筆寫字題海戰(zhàn)術(shù),而是**控制大腦去完成整個(gè)訓(xùn)練。
例如:彎勺子游戲,孩子必須在注意力達(dá)到專注的情況下,勺子才會(huì)彎曲,而注意力不集中的時(shí)候勺子是不會(huì)動(dòng)的。試想在以前我們把孩子放在一個(gè)吵雜的環(huán)境,讓他專注起來是不是很難?但現(xiàn)在我們**這種腦力訓(xùn)練,讓孩子不管在什么環(huán)境下都能自如地控制自己的大腦進(jìn)入專注的狀態(tài)。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識可能會(huì)在5-10年后變得落后了,但是對自己大腦的控制能力,是不會(huì)隨著時(shí)間的過去而貶值的。反而是越用越靈活,越用越好,學(xué)習(xí)知識,接受知識的能力也越來越強(qiáng)。
小小的進(jìn)步大大的喜悅
**人驚喜的是在一次活動(dòng)中,小睿大膽的表達(dá)自己的想法,和小伙伴們打成一團(tuán),那一刻的小睿光芒四射,自卑和弱小通通離他遠(yuǎn)去。小睿如此棒的表現(xiàn),讓爸爸媽媽倍感驕傲。
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