【杭州博沃思素質(zhì)教育培訓(xùn)】

小睿：我今年6歲，剛好上小學(xué)一年級；

在我一歲的時(shí)候被檢測出有自閉癥的傾向。

那時(shí)候的我很容易發(fā)脾氣，不喜歡和任何人說話。

不善于溝通的我在上學(xué)的時(shí)候沒有同學(xué)愿意和我玩，小伙伴經(jīng)常聚到一起，小聲說大聲笑，我知道他們不喜歡我，甚至還欺負(fù)我。

不管在學(xué)校還是在家里，我都不敢說話，每次開口想說話結(jié)結(jié)巴巴的，他們都笑我，這讓我越發(fā)自卑。

不但同學(xué)嘲笑我，家里的哥哥姐姐，姑姑，舅舅甚至爸爸都覺得我是個(gè)傻子。

他們看我的眼神里充滿了憐憫又夾雜著厭惡，我只有一個(gè)愿望，就是快點(diǎn)長大，遠(yuǎn)離他們。

因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，媽媽看到博沃思的廣告，抱著試試的心態(tài)，讓我做了一個(gè)測評；老師說這個(gè)是CAS測評。

「 教師分享」

家庭教育的分歧

小睿的爸爸是一名軍人，所以小睿多半都是和媽媽、外公外婆在一起。老一輩很寵小睿，他們認(rèn)為自己的小外孫很正常，不需要報(bào)這些課程，報(bào)了這些課程似乎就證明了自己的孫子不正常。

軍人爸爸對孩子的要求很嚴(yán)格，他接受不了孩子因?yàn)樽约旱幕騿栴}而變成這樣，他認(rèn)為自己的孩子根本不傻，所以別的同齡小朋友會(huì)的自己家的孩子也都必須學(xué)會(huì)，成績也是不能比別人差，只要小睿比別人差了一點(diǎn)點(diǎn)，爸爸就會(huì)很嚴(yán)厲。

軍人爸爸秉承著不打不成材的道理，若是小睿有一點(diǎn)沒學(xué)好就開始沒耐心，甚至還會(huì)打罵小睿，同時(shí)也會(huì)數(shù)落孩子的媽媽，埋怨小睿媽媽不夠嚴(yán)厲，沒有教育好小睿，小睿才會(huì)是現(xiàn)在這樣。

媽媽雖然有自己的想法，但容易受爸爸影響，也會(huì)跟著不斷的進(jìn)行各種嘗試，逼著孩子去做到同齡孩子能做到的一切事情，試圖證明自己的孩子是聰明的，是正常的。但因著孩子受不了這樣的教育方式，學(xué)習(xí)越來越困難，讀書也結(jié)結(jié)巴巴，讀不順暢，事情一件件的都在逼著家長承認(rèn)自己不想承認(rèn)的事實(shí)。而家里的小弟弟才幾個(gè)月大，需要人時(shí)時(shí)刻刻地照顧，小睿媽媽越來越崩潰，精力完全不夠用，所以教育起小睿睿來也慢慢的控制不住自己的情緒了。

「 定制專屬課程 」

為了讓小睿接受老師的課程，我逗他笑，給他講故事，講老師自己小時(shí)候的小糗事，也會(huì)引導(dǎo)他跟我說話。慢慢小睿越來越適應(yīng)我，接受我，并且特別喜歡來博沃思上課。

跟小睿建立好關(guān)系之后，小睿也變得愛跟我說話了，有時(shí)候偶爾還會(huì)看著我的眼睛跟我說話。**我的鼓勵(lì)，小睿也慢慢的有了目標(biāo)，還約定好每次都認(rèn)真完成課上訓(xùn)練和家庭作業(yè)。

每次我跟小睿見面的**件事就是小睿主動(dòng)、開心地交作業(yè)給我。并且他還跟我說這樣一句話：方老師，我今天要更加進(jìn)步，得到更多的神經(jīng)元！

世界上沒有笨孩子

請給他們多一點(diǎn)點(diǎn)信心

雖然小睿的整體能力較差，但是他很努力，每次都會(huì)拼盡自己的全部力氣去達(dá)到爸爸媽媽的要求，有時(shí)候?yàn)榱梭w現(xiàn)和證明自己是可以的，他會(huì)額外堅(jiān)持去完成其實(shí)對他來說是有難度的任務(wù)，并且還拒絕他人的幫助。他是這樣告訴我的：方老師，我就是有點(diǎn)慢，但是我會(huì)努力的。

「 家長的煩惱」

博沃思從事這一行5年了，接觸了很多家長，大部分家長都反映，孩子一做作業(yè)就弄著弄哪，一會(huì)想喝水，一會(huì)想上廁所，反正就是定不下來，更別說專注地寫作業(yè)了。

剛開始家長以為是孩子的發(fā)育問題，可是去醫(yī)生那檢查，各方面指標(biāo)都是正常的，不知道問題出在哪。

其實(shí)孩子的問題就出在，他不知道怎么控制自己的大腦專注，當(dāng)遇到他感興趣的表演或者問題的時(shí)候，他很自動(dòng)地就專注了，這是在興趣的基礎(chǔ)上建立的。

但學(xué)習(xí)本來就是無趣的，那我們怎么讓孩子感興趣呢？

作為老師，教學(xué)上會(huì)有要求盡量有趣地解說，但一種方式不可能適合所有小朋友，那我們怎么讓孩子去適應(yīng)每一個(gè)老師呢？

為什么總有些小朋友，每科都能拿到好成績？

其實(shí)他們不是天才，他們只是比較會(huì)控制自己的大腦，當(dāng)需要專注的時(shí)候他們就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入那種狀態(tài)。

而暫時(shí)在控制注意力能力薄弱的孩子，他們能**訓(xùn)練得到提高嗎？

在10年前，我們可能沒有技術(shù)能做得到，但現(xiàn)在我們是完全有能力，而且有成功案例證明，大腦是可以**訓(xùn)練，而提高專注力。

博沃思在給每個(gè)孩子的腦波測試、CAS測評對結(jié)果做分析，并定制適合學(xué)員的專屬課程，大腦訓(xùn)練不是傳統(tǒng)的手筆寫字題海戰(zhàn)術(shù)，而是**控制大腦去完成整個(gè)訓(xùn)練。

例如：彎勺子游戲，孩子必須在注意力達(dá)到專注的情況下，勺子才會(huì)彎曲，而注意力不集中的時(shí)候勺子是不會(huì)動(dòng)的。試想在以前我們把孩子放在一個(gè)吵雜的環(huán)境，讓他專注起來是不是很難？但現(xiàn)在我們**這種腦力訓(xùn)練，讓孩子不管在什么環(huán)境下都能自如地控制自己的大腦進(jìn)入專注的狀態(tài)。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識可能會(huì)在5-10年后變得落后了，但是對自己大腦的控制能力，是不會(huì)隨著時(shí)間的過去而貶值的。反而是越用越靈活，越用越好，學(xué)習(xí)知識，接受知識的能力也越來越強(qiáng)。

小小的進(jìn)步大大的喜悅

**人驚喜的是在一次活動(dòng)中，小睿大膽的表達(dá)自己的想法，和小伙伴們打成一團(tuán)，那一刻的小睿光芒四射，自卑和弱小通通離他遠(yuǎn)去。小睿如此棒的表現(xiàn)，讓爸爸媽媽倍感驕傲。