于是,我們所汲汲以求的答案呼之欲出:對于我們這些0基礎轉行IT業(yè)的人士,學習linux及其相關的運維、云計算,顯然就是我們的剛性需求。
有需求就會有市場,linux的門檻再怎樣低終歸也是一項技術活,沒有一定的專業(yè)知識卻想要高薪就業(yè)無異于癡人說夢,而考大學再學4年顯然也并不符合我們的利益訴求,所謂供求相依,當我們急需在盡量短的時間內學會盡量能夠盡快就業(yè)的linux知識的時候,各大培訓機構自也聞風而動,如雨后春筍般涌現(xiàn)了出來,使意欲學習的我們挑的眼花繚亂,目不暇接。
除了自學能力、自律能力極強的超常之人能夠自學成才,報班學習,顯然才是我等尋常之人如期學會linux的必由之路,因此,選擇一個好的培訓機構就顯得尤為重要了。
一個培訓機構好不好,不要看他的所謂什么就業(yè)數(shù)據(jù),重要的是它愿不愿意讓你去試聽;學習不滿意肯不肯退你錢;它的老師怎么樣,老師以前有沒有從業(yè)過開發(fā),從事了多少年的開發(fā)培訓工作;它培訓的模式是怎么樣的,是老師真人全日制講課、晚上有專人答疑,還是視頻教學;它關于同學學習的是怎么抓的,是有非常詳盡的學習跟進計劃,細化到每一個人還是只教科不管學習效果;等等等等。
再就是老師跟班,千鋒的管理還是比較嚴格的,每班都配有除技術教師之外的助教和班主任,每晚答疑,學生也可以免費申請一對一輔導,每階段還有考核,成績好的有獎勵,成績差的有懲罰,狀態(tài)下滑了班主任也會主動找你談心,這一點其實倒是比較正常的,學生和機構本身其實除了交易關系之外,也存在著共贏關系,學生需要機構的培訓,機構本身也需要有高薪就業(yè)的學生來給他創(chuàng)牌子,爭面子,我們說在商言商,如果說千鋒跟善堂似的,毫無利益訴求,那是騙人,但互利共贏,機構的好名聲可以為學生增勢,學生的好成績可以為機構揚名——這也是不爭的事實。
而在此基礎之上,千鋒互聯(lián)秉承著“知識改變命運,創(chuàng)造實現(xiàn)價值”的企業(yè)理念,保持著“創(chuàng)新、開放、合作、進取”的企業(yè)文化,堅守著“不浮夸、不虛假,踏踏實實‘良心做教育’”的企業(yè)精神,在與學生合作共贏,互惠互利的同時,為移動互聯(lián)網事業(yè)貢獻了自己的一份力量。
這,就是千鋒。linux培訓,我**千鋒。