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長(zhǎng)沙新東方口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

長(zhǎng)沙英語(yǔ)口語(yǔ)哪家教的好？那就請(qǐng)來(lái)長(zhǎng)沙新東方英語(yǔ)培訓(xùn)??學(xué)校！

長(zhǎng)沙英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)哪家教學(xué)好？無(wú)論是大班授課、小班授課還是英語(yǔ)角，問(wèn)題就是成員水平參差不齊，老師和話題主導(dǎo)者只能顧及大多數(shù)，那些基礎(chǔ)薄弱或者不敢開(kāi)口的成員只能越來(lái)越被邊緣化，時(shí)間久了也許口語(yǔ)不但沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)反而對(duì)話。而一對(duì)一的課堂上只有兩個(gè)人，只要有一個(gè)人不說(shuō)話，課程就無(wú)法進(jìn)行下去，這就使你不得不開(kāi)口，不得不盡可能地與外教聊天，而且，老師會(huì)非常了解你的現(xiàn)有水平、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、性格、喜好等，并根據(jù)你自己的特點(diǎn)為你量身定制適合你的課程，而且還能根據(jù)你的學(xué)習(xí)進(jìn)度隨時(shí)調(diào)整你的課程內(nèi)容。

突破1：上課時(shí)間你來(lái)決定，學(xué)習(xí)計(jì)劃量身定制，避免缺課或進(jìn)度單調(diào)

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)都有固定的授課時(shí)間，外教1對(duì)1結(jié)合小班課，上課更靈活。教學(xué)進(jìn)度不單一，更重要的是老師會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。不會(huì)出現(xiàn)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的現(xiàn)象。

突破2：顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也可以妙趣橫生

傳統(tǒng)英語(yǔ)填鴨式的教學(xué)方式，“老師”是主流的導(dǎo)向，被單詞、練聽(tīng)力、學(xué)句型、臨摹作文，1波波的“疲勞轟炸”，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為了1種負(fù)擔(dān)，更無(wú)樂(lè)趣可言。

1.首先了解你的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目的以及期望想要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.將根據(jù)你的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目標(biāo)、你的年齡和學(xué)習(xí)習(xí)慣，量身定制英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。

3.獨(dú)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，快速有效提升英語(yǔ)能力，不斷的嘗試和實(shí)踐練習(xí)，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。