廣州口才演講培訓(xùn)班
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2018-04-12
課程背景
演講口才的四大要素
要素強化訓(xùn)練、自我控制力掌握、演繹表現(xiàn)力還有系統(tǒng)控制力
咨詢電話:020-87226297 QQ: 1244808946
《培訓(xùn)師講師實戰(zhàn)訓(xùn)練營》課程大綱
第1部分:團隊--學(xué)習團隊組建
開課前的3句話
課前調(diào)查
學(xué)習目標
學(xué)習的方法與形式
學(xué)習團隊建設(shè)
第2部分:信念--理念和信心
什么是培訓(xùn)?什么是培訓(xùn)師?
什么是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師?
培訓(xùn)的重要性和必要性
企業(yè)培訓(xùn)中遇到的問題
培訓(xùn)師的能力模型
企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位
第3部分:素質(zhì)--培訓(xùn)師專業(yè)素質(zhì)
如何控制授課緊張
臺風訓(xùn)練
科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練
語氣語調(diào)訓(xùn)練
肢體語言訓(xùn)練
第4部分:原理--成人學(xué)習原理
成人學(xué)習原理
馬斯洛需求原理
學(xué)習記憶金字塔
成人學(xué)習記憶力曲線
培訓(xùn)需求分析、要求與技巧
第5部分:方法--參與式培訓(xùn)方法
提問法
討論法
練習法
頭腦風暴法
案例分析法
角色扮演法
游戲法
第6部分:技巧--專業(yè)授課技巧
授課技巧
非語言表達技巧
第7部分:工具--培訓(xùn)專用
為什么要使用視覺教具
培訓(xùn)師常用視覺教具
使用黑白板的優(yōu)缺點與注意事項
使用彩色卡紙的優(yōu)缺點與注意事項
使用活頁掛紙的優(yōu)缺點與注意事項
使用投影儀的優(yōu)缺點與注意事項
PTT制作技巧
多樣化元素
第8部分:統(tǒng)籌--組織與現(xiàn)場控制
組織培訓(xùn)的步驟
現(xiàn)場情況處理技巧及解答
第9部分:知識、經(jīng)驗、態(tài)度
講授一個領(lǐng)域的必備因素
知識的組成
經(jīng)驗的組成
把握授課者的態(tài)度
第10部分:課程開發(fā)
教案的編寫
備課的步驟
第11部分:評估修正-支持-總結(jié)提升
評估修正
培訓(xùn)后續(xù)支持服務(wù)的方法
總結(jié)提升的步驟
第12部分:學(xué)員試講與點評
每一位準講師試講,培訓(xùn)導(dǎo)師針對每位老師點評(視具體情況調(diào)整)
卡耐基講師培訓(xùn)課時安排
課程設(shè)計 10天課程共3個月的實踐輔導(dǎo)
第1階段--課程設(shè)計與開發(fā):2天課程 3周課程開發(fā)輔導(dǎo)
第2階段--高級授課技巧修煉:2天課程 3周 課程演練
第3階段--講師授課訓(xùn)練:2天試講 1天課程 3周課程演練
第4階段--講師實戰(zhàn)能力考核:2天對講師360度全面考核 1周備戰(zhàn)
第5階段--實踐與規(guī)劃:3周實踐 1天課程
講師培訓(xùn)適用人群
課程設(shè)計 10天課程共3個月的實踐輔導(dǎo)
專職/兼職培訓(xùn)師(咨詢師)、培訓(xùn)決策者(企業(yè)中高層)
培訓(xùn)管理者(HR經(jīng)理、各部分負責人等)
培訓(xùn)實施者(企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)專員等)
培訓(xùn)需求者(學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型個人)、培訓(xùn)興趣者等
課程咨詢:020-87227694 QQ670957695
授課特點:
1、尊重學(xué)員個別差異。
卡耐基課程教師根據(jù)每個學(xué)員的基本情況,幫助他們制訂自己的學(xué)習目標。教師會記住每個人的目標,并指出以后的課程,將會怎樣有助于達到他們的目標。學(xué)習后,教師會要求學(xué)員從各方面和自己受訓(xùn)前的感覺相比,而不是和進步較快、基礎(chǔ)較好的學(xué)員相比。讓每個學(xué)員感到自己每天都在進步,這樣自信心就會與日俱增,直至自信成為他們生活中的一部分。
2、盡量使每一個學(xué)員都感到自在。
成人學(xué)習者能否感到滿意,他與教師及同學(xué)的關(guān)系起著很重要的作用??突n程的教室環(huán)境中,所有學(xué)員都是朋友,大家在友善的氣氛中分享著學(xué)習成果。課后大家在卡耐基創(chuàng)建的社交平臺上,各種活動參與再次鞏固友情鏈接,實現(xiàn)人與人之間的資源共享。
3、教學(xué)過程充滿對話。
卡耐基意識到成人唯有深入到學(xué)習的過程之中去,才能學(xué)得*好。他改變了填鴨試講課的教學(xué)方法。并指出講課如果只是企圖把教師的知識強加在學(xué)生身上,卻不一定能夠使學(xué)生確實學(xué)習到。他要求教師必須鼓勵全體學(xué)員親自參與。學(xué)員參與的活動有提出報告、團體演習、角色演出和小組討論等。