童程童美趣味編程課激發(fā)孩子們編程思維

現(xiàn)在的學校中科技也是一大加分項，但是在學校中學的都是文化類的知識體系，像編程這樣的學習內(nèi)容還 是要靠在課外的學習。家長們現(xiàn)在對然聽說過少兒編程這個概念，但是覺得孩子這么小怎么能學這么復雜的內(nèi) 容呢？其實這是一個誤區(qū)，尤其是在像童程童美這樣專業(yè)的少兒編程機構(gòu)中學習，可以幫助孩子獲得思維 啟發(fā)以及能力上的進步。

和家長們認知不一樣的是，現(xiàn)在社會的進步讓編程的學習也變的漸漸簡單了起來，包括給不同的年齡階段 的孩子學習都提供了不同的工具，而且在專業(yè)的機構(gòu)中，還根據(jù)孩子的不同年齡階段以及能力要求準備了不同 的工具。 在小朋友的世界中，學習考的并不是為了什么而學習，而是自己喜歡才回去學習，也就是說孩子的學習是 靠興趣作為驅(qū)動力的，他們不喜歡，再有用，再好玩的事情也難以吸引他們，科技的學習也是一樣，少兒編程 的學習還是要靠興趣來引導。

童程童美少兒編程在教學的時候也不單單側(cè)重于知識的學習，還是會給孩子們準備一些多樣化的操作 體驗，就像基礎(chǔ)的樂高搭建，再比如稍微復雜一些的編程語言，其趣味性以及挑戰(zhàn)性都可以吸引孩子們投入進 去。 老師除了教授孩子們一些才做之外，還會帶著孩子們參加一些比賽，世界比賽以及國家比賽，不僅能夠鍛 煉孩子們的動手能力，還可以鍛煉孩子們的思維能力，而且在比賽的準備過程中，有很多都是團隊的項目，也 可以鍛煉到孩子們的團隊協(xié)作能力。 學校有專門的課程研發(fā)團隊，能夠針對每年的比賽項目要求自己制定訓練的方案，同時帶著孩子們走出教 室，在戶外的活動中探索新的學習內(nèi)容。

而且在實際的教學中，老師也會涉及多樣化的環(huán)節(jié)，能夠吸引孩子們的興趣，在對編程產(chǎn)生興趣的前提 下，主動的學習編程，能夠和老師很好的配合。當他們學會了更多的科技原理之后，就可以然后孩子們擁有更 嚴謹?shù)乃季S模式。童程童美怎么樣？在這樣的課堂中，孩子們能夠成長的更快樂。