長沙學大教育
高中課程輔導
課程咨詢來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2023-07-28
學大教育歷經(jīng)20年發(fā)展已覆蓋全國100多座城市,開設400多家學習中心,已擁有4千多骨干教師,輔導學生超過一百萬。學大教育一直專注為學生提供個性化輔導。
①聽。從初級的聽力入手,聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。跟讀英語,一方面加強聽力,一方面訓練口語,同時還能培養(yǎng)語感。注意發(fā)音的準確性。
②寫。每兩天寫一篇英文日記或作文。用英語寫信或E-mail。注意語法的應用和詞匯的記憶。合理規(guī)劃時間,查漏補缺
夯實基礎,培養(yǎng)觀察、分析能力
注重綜合能力,增強"聽說讀寫"能力
梳理知識點、養(yǎng)成良好的學習習慣
找問題
PPTS個性化評估系統(tǒng)科學診斷評估,找出 問題,定制輔導方案。
補基礎
為基礎薄弱的學生,重點補習基礎知識,形成系統(tǒng)牢固的知識體系。
講重點
同步學校課程進度,全面梳理知識點,讓學生學會 區(qū)分輕重主次。
攻難點
以課本為主,歸納總結(jié)知識點、錯題漏題,挖掘潛 力 激發(fā)潛能。
授方法
培養(yǎng)良好的學習習慣和心態(tài),傳授實用受用的學習方法和技巧。
①反復朗讀生詞; 反復朗讀生詞的拼寫;在腦海里反復重現(xiàn)生詞的形象;在腦海里重復生詞的發(fā)音;在腦海里重復生詞的拼寫;反復寫下生詞; 反復看生詞;聯(lián)想一個與生詞發(fā)音相像的熟知的詞一起記。
②把生詞按語意分類記 如:動物、蔬菜、日常用品等;分析生詞的前綴、詞根和后綴來幫助記憶;把生詞及其中文解釋重復寫或讀許多遍以幫助記憶;把生詞及其英文解釋重復寫或讀許多遍以幫助記憶。基礎同步課程
適合人群: 基礎較弱的學生
靶向突破課程
適合人群: 基礎較好的學生短期集訓課程
適合人群: 短期集訓,想快點進步的學生個性化定制課程
適合人群: 有進步打算的學生從投遞簡歷、參加專業(yè)知識及授課技巧面試,到參與首輪試講及統(tǒng)一培訓,之后需要培訓考核等等一系列篩選都非常嚴格,嚴把教師質(zhì)量關(guān)。
學大擁有“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系,不斷督促教師提高教學水平、激發(fā)自身潛能,始終“以學生為中心、以教學為己任”
目前,學大擁有4千+實力師資,均經(jīng)過教師資質(zhì)認證,且有多年帶班教學經(jīng)驗,輔導過100萬+學生,經(jīng)得起檢驗。
掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關(guān),學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握,要注意單詞的一詞多義,一詞多類的用法,要學會一些構(gòu)詞法的知識,來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學,要結(jié)合詞組,句子,文章來活記單詞,死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前,先反復聽,聽的時候反應單詞、句子的意思和節(jié)奏,想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學習語法規(guī)則有機結(jié)合起來進行。
教學特色
The course characteristic各組師資集中一起分析學生學習情況等方面,提出針對性教學輔導方案,真切做到因材施教。
學大教育定期組織經(jīng)驗交流會,促進教師之間交流經(jīng)驗相互學習、取長補短、共同進步。
授課教師講解教學重難點及方法等,評課教師進行點評形成完整系統(tǒng)教學設計方案。
定期舉行學大教師教研成果爭鋒會,選拔并獎勵先進教師,激勵教師不斷提高教學質(zhì)量。
教育品牌
輔導經(jīng)驗
覆蓋城市
學習中心
骨干教師
受益學生
高中英語沖刺如何得高分?
①堅持背單詞,記住單詞較有效的方法就是邊背邊寫,每天都把之前背過的復習一遍。然后就是讀英語課文,好的方法是跟著錄音讀,讀課文的同時還能提高語速規(guī)范讀音。上課的時候把老師講的課文中的重點段落或者句子標記出來,下課背會。校園環(huán)境
The course characteristic今日已有25人申請,本月限額500名