江門暑假初升高英語(yǔ)培訓(xùn)中心

英語(yǔ)成為一種語(yǔ)言工具，從幼小開始是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)代。英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是不間斷的。高中可能是你英語(yǔ)的高峰期，所以不要認(rèn)為你大學(xué)畢業(yè)后不需要英語(yǔ)，所以不要以為考過(guò)大學(xué)就不用英語(yǔ)，從而不好好的學(xué)。最大的用處是在大學(xué)里考四、六級(jí)，這是用人單位招人的門檻。對(duì)一些學(xué)校來(lái)說(shuō)，是科研保障的條件，它直接決定了你能上什么樣的研究生。

與同學(xué)課堂活動(dòng)的互動(dòng)。學(xué)校所用高中教材。文本短小精悍，主題貼近現(xiàn)實(shí)生活。課文設(shè)計(jì)有豐富的內(nèi)容和主題相關(guān)的聽、說(shuō)、讀、寫等開放性任務(wù)型活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。新教材注重學(xué)生的口語(yǔ)和練習(xí)，而不是記憶單詞和語(yǔ)法規(guī)則。在課堂上，要聽從老師的指揮，積極參與對(duì)話、討論、發(fā)言，敢于發(fā)言，不怕犯錯(cuò)誤，珍惜課堂上的每一分鐘，決不放棄每一次用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)；你不能說(shuō)什么就說(shuō)什么。說(shuō)一口流利的英語(yǔ)就是要有勇氣和厚臉皮。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交際能力。

根據(jù)高中英語(yǔ)單詞應(yīng)用程序長(zhǎng)期以來(lái)，我們應(yīng)該反復(fù)鞏固，每天閱讀新的英語(yǔ)材料，并繼續(xù)把不記得的單詞放入第二天的計(jì)劃中。如果我們堅(jiān)持每一天，我們就會(huì)看到結(jié)果。這個(gè)方法是好的，但剩下的是精華。為了在短時(shí)間內(nèi)記住大量的單詞，我們必須以量取勝，持之以恒。有針對(duì)性的方法，需要注意的是每天閱讀的難度與高考英語(yǔ)和CET-4的難度差不多。難度太低讀起來(lái)意義不大，同時(shí)，我們需要注意的是高中英語(yǔ)高考沒有那么多的聽力比重，所以干脆忽略自己的發(fā)音，注重詞義語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

在應(yīng)試教育下，很多家長(zhǎng)只重視學(xué)生的成績(jī)，覺得成績(jī)好就夠了。但當(dāng)你上了大學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)致命的想法。英語(yǔ)能力的全面提高應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的主要目的。我們要尊重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，循序漸進(jìn)地認(rèn)真學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，市場(chǎng)英語(yǔ)有很多信息。這是好事，但如果處理不當(dāng)，也會(huì)帶來(lái)不良后果。如果你今天用這個(gè)，明天換另一個(gè)，學(xué)習(xí)就會(huì)失去系統(tǒng)性。不是童鞋不能改變信息，壞信息是要改變的。但我們不能一直改變。一個(gè)好的方法是選擇一組數(shù)據(jù)，優(yōu)先考慮，然后補(bǔ)充其余的數(shù)據(jù)。