孩子總拖延、自覺性差,該怎么辦?
豪豪
9歲
小學(xué)三年級(jí)
熱愛運(yùn)動(dòng)
1、3年級(jí)后,學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降;
2、字跡不工整,經(jīng)常因?yàn)樽植缓帽焕蠋熍u(píng);
3、做作業(yè)速度慢,容易拖延,作業(yè)每天要寫到很晚。
很聰明,但是不自覺,容易拖拉。
1、改善在學(xué)校的表現(xiàn),減少老師找家長的次數(shù);
2、字寫得更好;
3、提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與效率。
訓(xùn)練過程
孩子態(tài)度端正,愿意配合老師完成訓(xùn)練,不需要老師多花時(shí)間引導(dǎo)。訓(xùn)練老師在和孩子溝通中了解到,孩子就讀一所民辦小學(xué),壓力比較大,現(xiàn)在三年級(jí),作業(yè)很多,每天要做到很晚。
隨著溝通增多,老師發(fā)現(xiàn)孩子需要爸爸媽媽盯著才去完成作業(yè),自覺性不高。于是,老師鼓勵(lì)孩子主動(dòng)專心地做作業(yè),并提高做作業(yè)的速度,和孩子約定,如果爸爸媽媽表揚(yáng)了他,老師會(huì)給他獎(jiǎng)勵(lì)。
老師:今天是周日,你本周的訓(xùn)練就要結(jié)束了,在這里訓(xùn)練有什么感受?
學(xué)員:沒什么特別的感受。
老師:你已經(jīng)訓(xùn)練三次了,今天的表現(xiàn)比**次有進(jìn)步了,這說明你是可以集中注意力的,對(duì)嗎?
學(xué)員:好像是的,但是我沒有明顯的感覺。
老師:明天就是星期一了,是新的開始,你已經(jīng)在我們這里接受訓(xùn)練了,星期一去學(xué)校上課肯定會(huì)感覺不一樣,要對(duì)自己有信心。你有沒有聽說過一句話,叫做“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海”?
學(xué)員:好像沒聽說過。
老師:就是說,大的進(jìn)步,是由小的進(jìn)步積累起來的,如果不走出**步,就不能走到千里之遠(yuǎn);如果不把一點(diǎn)一滴的水匯集起來,就不會(huì)出現(xiàn)江河大海。你也是一樣的,每經(jīng)過一次訓(xùn)練,就會(huì)有一點(diǎn)進(jìn)步。逐漸你會(huì)變成“注意力超人”。
學(xué)員(點(diǎn)頭):嗯,希望會(huì)的。
老師:那老師和你約定,下周你來訓(xùn)練的時(shí)候,要告訴老師,你有什么進(jìn)步好不好?
學(xué)員:好的。
老師:孩子今天的訓(xùn)練表現(xiàn)不錯(cuò),他**近在家里怎么樣?
家長:在家表現(xiàn)不是很好,很多時(shí)候不肯做作業(yè),我們盯著才能完成。而且不聽話,周二我還因?yàn)樗{(diào)皮打了他一頓。
老師:嗯,我很理解各位家長希望自己孩子能聽話、能進(jìn)步,但是作為家長要能控制自己的情緒,才能更好地教育孩子。每位家長上了一天班后也是很辛苦的,到家里孩子還是不聽話、調(diào)皮,家長一定會(huì)有情緒問題,但是遇到這種情況,我建議你先離開一下情緒現(xiàn)場(chǎng),做個(gè)深呼吸,問問自己為什么要生氣?生氣是否能解決問題?如果生氣不能解決問題,那該怎么處理?
家長:是的,我們做家長的也知道不應(yīng)該打罵孩子,但是真是不打不聽話。
老師:嗯,7—9歲的孩子,普遍多動(dòng)、貪玩、調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)、迷戀游戲。孩子在犯錯(cuò)誤,也是在嘗試生活的多樣性,這不等于孩子有巨大缺陷,應(yīng)該耐心告訴孩子,什么是正確的,什么是不正確的,家庭教育中耐心是非常重要的,家長來訓(xùn)練中心等待孩子的時(shí)候,可以多看看我們書架上的教育書籍,對(duì)教育孩子很有幫助。
家長:謝謝老師,我們會(huì)盡量控制自己的脾氣,對(duì)待孩子也盡量多一些耐心。
老師:嗯 ,應(yīng)該的,那再見了,下周訓(xùn)練再見。
家長:好的 ,再見。
老師:暑假有沒有做什么事情?
學(xué)員:有在學(xué)習(xí)游泳,但還沒有學(xué)會(huì)。
老師:當(dāng)你學(xué)習(xí)某一項(xiàng)技能時(shí),一定要持之以恒,這樣才可以學(xué)會(huì)。如果中途就放棄了,則永遠(yuǎn)不能體會(huì)到成功的樂趣。
學(xué)員:明白了,我很喜歡游泳,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)下去,直至學(xué)會(huì)游泳。
老師:學(xué)游泳是這樣,學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等知識(shí)也是這樣,堅(jiān)持才會(huì)成功,沒有恒心,再好的計(jì)劃也無法完成。老師希望你每天做一個(gè)小時(shí)的暑假作業(yè),可不可以做到呢?
學(xué)員:好的,我試試看吧。
訓(xùn)練結(jié)果
經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練,家長和老師反饋,訓(xùn)練有效果。孩子有進(jìn)步了,不再被老師批評(píng)了。孩子的字跡也工整了很多,作業(yè)本和訓(xùn)練之前比,簡(jiǎn)直不像同一個(gè)人寫的。
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