衡陽高一輔導(dǎo)1對1
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-05-30
衡陽學(xué)成國高一輔導(dǎo)一對一施教點(diǎn)擊咨詢對于即將升入高中階段的學(xué)生,每個高中教師幾乎都提出一個忠告:千萬不要以為離高考還有三年,高一年級就可以馬馬虎虎地學(xué)習(xí)。據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來看,很多學(xué)生經(jīng)過初三緊張的學(xué)習(xí),
對于即將升入高中階段的學(xué)生,每個高中教師幾乎都提出一個忠告:千萬不要以為離高考還有三年,高一年級就可以馬馬虎虎地學(xué)習(xí)。據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來看,很多學(xué)生經(jīng)過初三緊張的學(xué)習(xí),覺得很累,于是便把高一當(dāng)成了“玩耍時(shí)間”。但高中學(xué)習(xí)要靠學(xué)生自覺,如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),肯定會對成績有影響。比如高一數(shù)學(xué),一開始就學(xué)函數(shù),在高考中,有關(guān)函數(shù)的考題遍布填空題、選擇題,也是“壓軸題”的常考內(nèi)容。如果學(xué)生剛開始的基礎(chǔ)沒有打牢,在高三復(fù)習(xí)起來就會很困難。
課程內(nèi)容
-
1高中物理
-
2高中化學(xué)
-
3高中英語
-
4高中數(shù)學(xué)
-
5高中語文
中考結(jié)束,孩子們即將進(jìn)入高中生活,高中不僅所學(xué)科目增多,各科目知識的深度、廣度、能力要求都有一次大的飛躍,具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性。這就要求學(xué)生們在升入高中之前,必須掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的基本技能,從而為高中的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。而初升高銜接的重要性,就在于能提前進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài),提前掌握學(xué)習(xí)方法。正所謂快人一步,步步**!
一對一輔導(dǎo)教學(xué)法
-
私人教室
一對一輔導(dǎo)是一個老師針對性地采用適合學(xué)生身心的獨(dú)特的個性化教學(xué)方法,學(xué)成國際教育提供“專業(yè)的一對一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個性化、多方位、多維度的綜合成長。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合,硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識點(diǎn)、必須達(dá)到的考試要求,軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,從而達(dá)到綜合提升,全面發(fā)展的目的。
-
個性定制
一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢:教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性,從而更具針對性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn),注重教師與學(xué)生之間的情感交流,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈,生活的成長伙伴。全面的管理,全方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,形成學(xué)校、家庭、社會同管共理的教學(xué)理念。
即將初升高年級的學(xué)生,不僅面臨知識難度的增加和知識量的增加,更重要的是面臨著學(xué)習(xí)思維、習(xí)慣和方法上的巨大變化和對未來的超前規(guī)劃。提前利用有限時(shí)間完成思想上的過渡,給自己一個緩沖平臺,讓自己由知識點(diǎn)的記憶向知識點(diǎn)的運(yùn)用進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
幫孩子定制分析 對癥解決
-
題目不會做
高考題目靈活,需要
熟練掌握解題套路
孩子常規(guī)題目會做,
變型題目卻做不出
孩子面對壓軸題直接
放棄,缺乏做題思路
-
學(xué)習(xí)缺乏動力
成績長時(shí)間沒有起色
找不到原因
學(xué)習(xí)瓶頸期難以攻克
讓孩子產(chǎn)生挫敗感
急于找到失分原因,
想要看到進(jìn)步
-
找不到方法
做了很多題,仍總結(jié)
不出考題套路
上了很多輔導(dǎo)班,卻
掌握不了解題套路
熬夜學(xué)習(xí),成績?nèi)圆灰娖鹕?
-
沒有合適老師
老師講課節(jié)奏跟不上
無法跟進(jìn)思路
孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容不匹配
無法定制輔導(dǎo)
沒有遇到喜歡的老師無法認(rèn)真聽講
與初中相比,高中語文在三大方面的難度明顯增加。具體為:.新增詞法、句法考試和精讀要求。在高中,對學(xué)生的語言知識的要求較高?,F(xiàn)代文閱讀——初中僅要“熟練運(yùn)用略讀、瀏覽”,到高中要能根據(jù)不同的目的、閱讀材料,靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽法。此外,初中閱讀要“能提出自己的看法和疑問”,高中要“作出自己的分析和判斷”,并從不同角度評價(jià)、質(zhì)疑。