衡陽補(bǔ)習(xí)班班高二

高二是特殊的一年，這一年是在高中三年當(dāng)中處于中間位置的一年，因此很多人說高二是承上啟下的一年。高中課程內(nèi)容跳躍性大、抽象思維增加，特別是數(shù)學(xué)和物理，起點(diǎn)很高，難度較大。按百分比來劃分高一需要掌握高中40%左右知識(shí)點(diǎn)，高二需要掌握高中60%左右的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)度較大！所以，高二生就需要在這時(shí)候做出選擇！

進(jìn)入高二后，學(xué)生相當(dāng)一部分已經(jīng)進(jìn)入到一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們努力學(xué)習(xí)，刻苦拼搏，但是也有一部分學(xué)生既沒有高一時(shí)的新鮮感，又沒有高三緊迫感，因此進(jìn)入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。主要問題有:學(xué)習(xí)上不穩(wěn)定，心理問題增多。高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

高二階段老師在的時(shí)候你就認(rèn)真學(xué)習(xí)，不在的時(shí)候就隨隨便便，甚至消極怠工，似乎是為老師學(xué)習(xí)，這種意識(shí)下的學(xué)習(xí)效率是可想而知的。學(xué)習(xí)上的自主意識(shí)不可能有外界的力量強(qiáng)加于你，只有自己才能夠讓自己的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生自覺性，因此變“要我學(xué)為我要學(xué)”在高二時(shí)期顯得更為重要。

人生非擔(dān)途，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難，掌出你“天生我才必有用的”的信心，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見到美麗的彩虹。同學(xué)們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖洗，更顯青松巍峨。新學(xué)期蘊(yùn)含著新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，讓我們振奮精神，滿懷信心，在這優(yōu)美的校園與濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中齊心材力、潛心耕耘、播種希望、放飛夢(mèng)想，共同創(chuàng)造新的輝煌。