衡陽高考差生復(fù)讀

有很多學(xué)生高考之所以失利很大程度上是因為偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，有些科目基礎(chǔ)薄弱，高考成績很不理想，以至于影響到整體的成績，也就是我們經(jīng)常所說的“短板效應(yīng)”。存在這樣的情況時，復(fù)讀生應(yīng)該著重加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，那么，在復(fù)讀班學(xué)生人數(shù)眾多，老師不能照顧到每個學(xué)生的具體情況時，**選擇信譽(yù)好、可信度高的教育機(jī)構(gòu)或者有經(jīng)驗的家教進(jìn)行針對性的專門輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)科目薄弱的學(xué)生盡快提高該科成績，以達(dá)到整體成績的改善。

堅持積極的心理暗示的時候貫注感情，激發(fā)熱情。目標(biāo)，是一個有限期的夢，自我暗示，是為了激發(fā)熱忱，促成行動。盡管機(jī)械式的自我暗示也會有一定效果，但是，你越是信念堅定、傾注感情，收效便越顯著。如果你的身體、理智、感情都一致渴求一樣?xùn)|西，你就會不怕困難，敢于冒險，甘愿付出代價。這樣，你當(dāng)然會美夢成真。

學(xué)生家長則是針對于目前高考復(fù)讀班飽受者爭議，在眾多復(fù)讀生當(dāng)中，并非所有的學(xué)生都無法進(jìn)入大學(xué)院校讀書，只不過大學(xué)當(dāng)中的等級劃分令考生心中不是滋味，原本高三模擬成績很好，然而在真正的考試當(dāng)中失常發(fā)揮，只能被迫選擇技?；蛘吖k?？?，實(shí)際上在當(dāng)前的高四，復(fù)讀已經(jīng)成為學(xué)霸的后退代名詞。

復(fù)讀生的學(xué)生檔案處理分兩種情況：在本校復(fù)讀的話學(xué)校會處理就不用擔(dān)心，不用去拿檔案，學(xué)校都是有檔案室的，檔案肯定在原來學(xué)校檔案室。在其他學(xué)校復(fù)讀的話，只需要把檔案在原學(xué)校教務(wù)處或者檔案室提出來自己保存，到時候去新的學(xué)校辦理手續(xù)上交，如果已經(jīng)從原學(xué)校拿過檔案并交給了新的復(fù)讀學(xué)校，那么檔案袋一般在復(fù)讀學(xué)?；蛘呤钦猩k的里。