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衡陽學(xué)成國(guó)教育

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衡陽高一培訓(xùn)收費(fèi)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2023-06-12

導(dǎo)語概要

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  • 衡陽高一培訓(xùn)收費(fèi)

    衡陽學(xué)成國(guó)

    專業(yè)輔導(dǎo)   贏在當(dāng)下

    點(diǎn)擊咨詢

對(duì)于準(zhǔn)高一新生來說,在開學(xué)之前有很長(zhǎng)的假期。如果我們把這段時(shí)間全部用來刷劇、打游戲,那么這樣的假期是毫無意義的。準(zhǔn)高一新生要學(xué)會(huì)做計(jì)劃,合理規(guī)劃自己的假期時(shí)間。準(zhǔn)高一新生每天可以抽出一段時(shí)間用來學(xué)習(xí),每天學(xué)習(xí)一小點(diǎn),升入高中之前我們就可以學(xué)習(xí)很多點(diǎn)。準(zhǔn)高一新生要清楚,假期畢竟是假期。不需要把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得很滿。但是也不要過于松弛,勞逸結(jié)合即可。

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對(duì)于準(zhǔn)高一新生來說,在開學(xué)之前有很長(zhǎng)的假期。如果我們把這段時(shí)間全部用來刷劇、打游戲,那么這樣的假期是毫無意義的。準(zhǔn)高一新生要學(xué)會(huì)做計(jì)劃,合理規(guī)劃自己的假期時(shí)間。準(zhǔn)高一新生每天可以抽出一段時(shí)間用來學(xué)習(xí),每天學(xué)習(xí)一小點(diǎn),升入高中之前我們就可以學(xué)習(xí)很多點(diǎn)。準(zhǔn)高一新生要清楚,假期畢竟是假期。不需要把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得很滿。但是也不要過于松弛,勞逸結(jié)合即可。


一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)法

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    私人教室

    一對(duì)一輔導(dǎo)是一個(gè)老師針對(duì)性地采用適合學(xué)生身心的獨(dú)特的個(gè)性化教學(xué)方法,學(xué)成國(guó)際教育提供“專業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長(zhǎng)。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合,硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、必須達(dá)到的考試要求,軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,從而達(dá)到綜合提升,全面發(fā)展的目的。

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    個(gè)性定制

    一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì):教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性,從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn),注重教師與學(xué)生之間的情感交流,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈,生活的成長(zhǎng)伙伴。全面的管理,全方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。


即將初升高年級(jí)的學(xué)生,不僅面臨知識(shí)難度的增加和知識(shí)量的增加,更重要的是面臨著學(xué)習(xí)思維、習(xí)慣和方法上的巨大變化和對(duì)未來的超前規(guī)劃。提前利用有限時(shí)間完成思想上的過渡,給自己一個(gè)緩沖平臺(tái),讓自己由知識(shí)點(diǎn)的記憶向知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用進(jìn)行轉(zhuǎn)變。


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  • 題目不會(huì)做

    高考題目靈活,需要

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    孩子常規(guī)題目會(huì)做,

    變型題目卻做不出

    孩子面對(duì)壓軸題直接

    放棄,缺乏做題思路


  • 學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力

    成績(jī)長(zhǎng)時(shí)間沒有起色

    找不到原因

    學(xué)習(xí)瓶頸期難以攻克

    讓孩子產(chǎn)生挫敗感

    急于找到失分原因,

    想要看到進(jìn)步


  • 找不到方法

    做了很多題,仍總結(jié)

    不出考題套路

    上了很多輔導(dǎo)班,卻

    掌握不了解題套路

    熬夜學(xué)習(xí),成績(jī)?nèi)圆灰娖鹕?


  • 沒有合適老師

    老師講課節(jié)奏跟不上

    無法跟進(jìn)思路

    孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容不匹配

    無法定制輔導(dǎo)

    沒有遇到喜歡的老師無法認(rèn)真聽講


課程主題學(xué)習(xí)點(diǎn)相關(guān)的各知識(shí)點(diǎn)的所有典型試題及解析,當(dāng)然了大家在預(yù)習(xí)的過程中,還可以通過各知識(shí)點(diǎn)安排學(xué)生專項(xiàng)練習(xí),從而更深刻地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)習(xí)更有效率。與初中相比,高中階段學(xué)生所學(xué)知識(shí)的深度和廣度發(fā)生變化。初中的知識(shí)相對(duì)淺顯,重視知識(shí)的結(jié)果。高中則更重視知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程,要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)的來龍去脈,對(duì)所學(xué)知識(shí)要融會(huì)貫通,對(duì)學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求。

學(xué)成國(guó)教育提供“一對(duì)一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長(zhǎng)。

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