課程體系——EYFS為基礎(chǔ)

1、遵循意大利教育理念瑞吉歐“相信孩子的一切可能性”的教學精神，

2、融合森林學校“讓孩子回歸自然，在自然中鑄造和成長”的教育精粹，引進科學智能新理念STEAM體系以促進孩子在科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學領(lǐng)域的發(fā)展和提高，融合中國國學教育元素，實現(xiàn)對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

2、評估體系

公學貫徹執(zhí)行EYFS的“全程評估(Assessment)體系”以及英國在線學習評估系統(tǒng)Tapestry，公學秉承培養(yǎng)“”的國際化人才的使命，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力和探索精神，致力于將孩子塑造為具備獨立個性、高尚品格、卓越領(lǐng)導力和中國情懷的“全人兒童”。

3、師資

公學是英國國家早教協(xié)會(NDNA)以及英國學前教育組織(Preschool)的會員單位，接受英國教育標準局(OFSTED)的督導，由英國女王首席督學代表Fabiana女士任總督學，英國女王前管家威廉先生擔任禮儀文化顧問。 公學的老師統(tǒng)一接受英國早教認證機構(gòu)CACHE授權(quán)的國際幼教學院(NLITA)的專業(yè)早期教育培訓，老師將獲得英國國家職業(yè)資格(NVQ)早期教育。

國際幼兒園就讀優(yōu)勢

雙語環(huán)境

幼兒園是孩子口語發(fā)展的關(guān)鍵期。沉浸式的語言環(huán)境，可以讓孩子在一個特別自然的環(huán)境里面切換語言的運用。國際幼兒園的小朋友在跟外教交流的時候可以自由切換語言選擇用英文說話，和中國老師又選擇母語。

培養(yǎng)良好習慣

孩子的興趣都是從小建立的，與公立幼兒園不同的是，就讀國際幼兒園，學校的老師都有系統(tǒng)的培養(yǎng)方案，將幼兒的興趣從小激發(fā)，養(yǎng)成愛學習的好習慣;

課程設(shè)置

孩子學齡前階段抓住語言發(fā)展以及他們大腦的**發(fā)展期是非常重要的，當然在英文環(huán)境和中文環(huán)境這樣的雙語環(huán)境下對于他們的語言發(fā)展的支持這是必然的。

中心目標

國際或者雙語幼兒園它**突出的特點在于它是以孩子為中心。相應(yīng)的就是環(huán)境布置、師幼互動、課程設(shè)置是不是能夠從孩子為中心出發(fā)，是不是能夠去鼓勵每一個孩子的個性化發(fā)展，以及是不是師生比的配置能夠保證去實現(xiàn)這種支持孩子個性化發(fā)展特點。

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