現(xiàn)在學(xué)校不允許補(bǔ)課，家長(zhǎng)們就開始在校外搜羅各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。問及原因，有家長(zhǎng)說：“我擔(dān)心這么長(zhǎng)的假期，如果徹底休息，開學(xué)后可能會(huì)掉隊(duì)。”也有家長(zhǎng)說：“學(xué)校放假，但我們還要上班，沒時(shí)間照顧孩子，放在補(bǔ)習(xí)班里也省心?！边€有家長(zhǎng)回答：“這是孩子自己的要求，和他成績(jī)差不多的同學(xué)都上補(bǔ)習(xí)班了，他也沒心思玩了?！?/span>
凡事有欠缺就需彌補(bǔ)，某一節(jié)課沒聽懂，或特殊原因落下了課程，課后或假期里抽空補(bǔ)一補(bǔ)，本也無可厚非。
但補(bǔ)課不能盲目，還需因材施教。學(xué)習(xí)方法不對(duì)的學(xué)生要重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律；偏科的要專門對(duì)弱科查漏補(bǔ)缺；整體成績(jī)較差的學(xué)生則需夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很弱的孩子，強(qiáng)迫他去補(bǔ)課，效果可能會(huì)適得其反。
從家長(zhǎng)層面，建議是督促孩子正常學(xué)習(xí)，尤其是課堂學(xué)習(xí)。課堂不好好學(xué)習(xí)靠假期補(bǔ)，且不說補(bǔ)課的效果如何，但就是這“永無止境”的上課，就已經(jīng)極大地打擊了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，反而影響開學(xué)后的課堂學(xué)習(xí)。這就像正餐吃的不香，靠營(yíng)養(yǎng)品，吃了營(yíng)養(yǎng)品之后，吃正餐又沒胃口，到頭來只會(huì)事倍功半。
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