現(xiàn)在學(xué)校不允許補(bǔ)課,家長(zhǎng)們就開始在校外搜羅各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。問及原因,有家長(zhǎng)說:“我擔(dān)心這么長(zhǎng)的假期,如果徹底休息,開學(xué)后可能會(huì)掉隊(duì)。”也有家長(zhǎng)說:“學(xué)校放假,但我們還要上班,沒時(shí)間照顧孩子,放在補(bǔ)習(xí)班里也省心?!边€有家長(zhǎng)回答:“這是孩子自己的要求,和他成績(jī)差不多的同學(xué)都上補(bǔ)習(xí)班了,他也沒心思玩了?!?/span>
凡事有欠缺就需彌補(bǔ),某一節(jié)課沒聽懂,或特殊原因落下了課程,課后或假期里抽空補(bǔ)一補(bǔ),本也無可厚非。
但補(bǔ)課不能盲目,還需因材施教。學(xué)習(xí)方法不對(duì)的學(xué)生要重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律;偏科的要專門對(duì)弱科查漏補(bǔ)缺;整體成績(jī)較差的學(xué)生則需夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很弱的孩子,強(qiáng)迫他去補(bǔ)課,效果可能會(huì)適得其反。
從家長(zhǎng)層面,建議是督促孩子正常學(xué)習(xí),尤其是課堂學(xué)習(xí)。課堂不好好學(xué)習(xí)靠假期補(bǔ),且不說補(bǔ)課的效果如何,但就是這“永無止境”的上課,就已經(jīng)極大地打擊了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,反而影響開學(xué)后的課堂學(xué)習(xí)。這就像正餐吃的不香,靠營(yíng)養(yǎng)品,吃了營(yíng)養(yǎng)品之后,吃正餐又沒胃口,到頭來只會(huì)事倍功半。
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