晉江康語感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話，更好的融入學(xué)習生活
我要報名泉州晉江哪里有兒童理解力提升訓(xùn)練班哪家好
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-22
導(dǎo)語概要
感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙?！苯?jīng)過治療配合康復(fù)訓(xùn)練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。下面小編為大家收集相關(guān)信息，供家長們參考！
感統(tǒng)訓(xùn)練年齡段是多大？
孩子更適合訓(xùn)練的年齡，有一個基本訓(xùn)練期，黃金期，彌補期和末期：
0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基本訓(xùn)練階段。此時，讓孩子接受一定量的適當?shù)母薪y(tǒng)訓(xùn)練，可以有效預(yù)防日后感統(tǒng)失調(diào)的問題。
3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練更佳時期，也就是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期，因為此時孩子的感覺整合能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且可以進行感統(tǒng)訓(xùn)練的類型也大大增加，訓(xùn)練效果也非常明顯; 6-8歲是感統(tǒng)失調(diào)的彌補期，需要長時間，強力度的訓(xùn)練，才能取得相應(yīng)效果。
8-13歲，感統(tǒng)訓(xùn)練的效果就沒有那么明顯了。因此，這基本上是感統(tǒng)訓(xùn)練的末尾期。
康語訓(xùn)練課程
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言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學(xué)習技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，**的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
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感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
相關(guān)知識一
感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項目
感統(tǒng)訓(xùn)練包括了很豐富內(nèi)容的，對孩子視覺、聽覺和嗅覺，以及基本重要的感覺是觸覺、前庭平衡覺和運動覺所有這些方面的訓(xùn)練 。二十世紀七十年代，歐美，日本等城市化發(fā)展較早的國家，問題兒童日益嚴重，經(jīng)數(shù)百位**共同研究，終于1972年由美國南加州大學(xué)愛爾絲博(J.Ayres )首先提出感覺統(tǒng)合理論。感覺統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感覺統(tǒng)合不足或感覺統(tǒng)合失調(diào)就會影響大腦各功能區(qū)、感覺器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習、生活等方面的問題。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA**團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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一對一定制課程
根據(jù)**評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
相關(guān)知識二
感統(tǒng)訓(xùn)練的作用和重要性
感統(tǒng)訓(xùn)練雖然大部分是以游戲的形式展開的，但并不只提供孩子自得其樂，而是經(jīng)過這種游戲的訓(xùn)練，提高孩子的感覺統(tǒng)合能力，如感知能力、學(xué)習能力、協(xié)調(diào)能力、自控能力等，是一種綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
提高感知能力：經(jīng)過各種感覺可以感知形狀的特征，增強對物體的認識，提高對形狀、顏色、質(zhì)感的反應(yīng)程度。
提高學(xué)習能力：經(jīng)過感統(tǒng)訓(xùn)練，給予孩子觸覺、肌肉、前庭等多種刺激，改善孩子的專注力，從而提高學(xué)習能力。
提高協(xié)調(diào)能力：針對平衡能力的器械運動，可以改善孩子身體的運動協(xié)調(diào)能力。
提高自控能力：感統(tǒng)訓(xùn)練不僅是對生理功能的訓(xùn)練，也是大腦、身體、心理的綜合互動，孩子在訓(xùn)練項目在，可以增加自信，情緒變得穩(wěn)定，增強自我控制能力。
康語環(huán)境
相關(guān)知識三
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)有哪些
1. 社交交往困難：感統(tǒng)失調(diào)的兒童常常表現(xiàn)出社交交往困難，難以融入集體，孤獨、沮喪或憤怒。
2. 注意力不集中：感統(tǒng)失調(diào)的兒童常常無法集中注意力，分心，無法遵守規(guī)則，難以完成任務(wù)。
3. 行為沖動：感統(tǒng)失調(diào)的兒童常常表現(xiàn)出沖動行為，缺乏自我控制，發(fā)脾氣或攻擊他人。
4. 觸覺敏感：感統(tǒng)失調(diào)的兒童對觸覺刺激過于敏感，感到疼痛或不適，喜歡擁抱或其他觸覺刺激。
5. 前庭平衡功能不佳：感統(tǒng)失調(diào)的兒童前庭平衡功能不佳，頭暈、頭痛或眩暈，不喜歡旋轉(zhuǎn)或搖晃等活動。
6. 視覺系統(tǒng)不良：感統(tǒng)失調(diào)的兒童視覺系統(tǒng)不良，看錯、混淆或混淆顏色，對視覺刺激難以處理和理解。
7. 聽覺系統(tǒng)不良：感統(tǒng)失調(diào)的兒童聽覺系統(tǒng)不良，聽錯、混淆或混淆聲音，對聲音刺激難以處理和理解。
8. 肌肉協(xié)調(diào)能力不佳：感統(tǒng)失調(diào)的兒童肌肉協(xié)調(diào)能力不佳，感到疲憊或不舒服，不喜歡運動或運動不佳。
