機(jī)器人培訓(xùn)班在學(xué)習(xí)上讓孩子們由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”成長(zhǎng)為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”讓孩子在學(xué)習(xí)上保持更長(zhǎng)久的興趣，讓孩子們求知欲旺盛，這樣更容易讓孩子和學(xué)習(xí)進(jìn)一步的溝通，幫助孩子在生活中在學(xué)習(xí)實(shí)踐中找尋靈感主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

機(jī)器人培訓(xùn)班在課堂上，以引導(dǎo)式讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)機(jī)器人案例與簡(jiǎn)單的物理原理，搭建自己的理想中機(jī)器人，孩子搭建完之后自己會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們搭建用的材料是不一樣的，有的孩子是用的大齒輪，有的孩子用的是小齒輪，讓機(jī)器人自主的動(dòng)起來這就算搭建成功的。在此過程中，不再束縛孩子們的天性與想象力。碼高機(jī)器人教育的老師會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)。如組織開展多種形式的科技活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣和能力，實(shí)踐證明，開展這些科技創(chuàng)新活動(dòng)，不但沒有影響基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且鞏固了基礎(chǔ)，開闊了視野，培養(yǎng)了一批具有較高科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力的學(xué)生。機(jī)器人培訓(xùn)班讓孩子們發(fā)揮想象力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力，由“極簡(jiǎn)”構(gòu)造“繁復(fù)”，用發(fā)散的思維去解決問題、創(chuàng)造新事物，由此組成千變?nèi)f化的“機(jī)+器+人”。

機(jī)器人培訓(xùn)班幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能，幫助孩子樹立自己的信心，而不是覺得自己一無(wú)是處，覺得自己除了學(xué)習(xí)就沒有其他可以發(fā)展的方向，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)不一樣的事物，讓孩子在平常的事物中找尋不一樣的靈感。機(jī)器人培訓(xùn)班貼近孩子愛玩的心理，用玩的方式讓孩子愉快地接受難解知識(shí)。

碼高機(jī)器人定位為科技教育領(lǐng)導(dǎo)者，致力于通過提供一站式的機(jī)器人教育解決方案，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和系統(tǒng)化解決問題能力。作為科技教育領(lǐng)導(dǎo)者，碼高機(jī)器人提供覆蓋6到18歲的機(jī)器人教育解決方案，一個(gè)機(jī)器人愛好者，在碼高可以完成全部的機(jī)器人教育知識(shí)學(xué)習(xí)，熟練掌握機(jī)器人的設(shè)計(jì)、搭建和編程操控，全面提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，為未來成為工程師和科學(xué)家打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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