影響孩子學(xué)習(xí)能力的7個(gè)因素有哪些？

孩子的學(xué)習(xí)能力，不僅僅跟老師的教學(xué)水平，校園的環(huán)境氛圍有關(guān)，也與家長(zhǎng)的教育理念、教育方式有關(guān)，更跟孩子自身的狀態(tài)有關(guān)！

1、同一個(gè)班級(jí)里，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，更是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)。如果家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子不聞不問(wèn)，那么又怎么能指望孩子，去戰(zhàn)勝那些有家長(zhǎng)精心教導(dǎo)的同學(xué)呢？

2、父母作為榜樣，要想讓孩子學(xué)習(xí)好，那就先成為讀書(shū)型的父母。如果家長(zhǎng)不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚，堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

3、家長(zhǎng)都希望孩子積極表現(xiàn)，惟恐孩子比其他孩子少發(fā)言。其實(shí)，聽(tīng)課強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“聽(tīng)”字，沒(méi)有傾聽(tīng)，何來(lái)思考？沒(méi)有思考，又怎么能說(shuō)出有價(jià)值的東西呢？家長(zhǎng)們要樹(shù)立正確的教育觀念，引導(dǎo)孩子多傾聽(tīng)。

4、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴(lài)的，除了天分，還有專(zhuān)注力。如果專(zhuān)注力不夠，那么學(xué)再久的時(shí)間，也很難有所收獲，因?yàn)楹⒆訉W(xué)著學(xué)著，心里就在想其他事情，這樣的學(xué)習(xí)是低效的。

5、孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，所以孩子的心態(tài)、情緒，對(duì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如果孩子的內(nèi)心脆弱，依賴(lài)性強(qiáng)，那么就很容易在面對(duì)困難的時(shí)候，畏縮不前。

6、校園是一個(gè)集體，孩子的溝通能力也不可或缺。除非孩子的天分超越常人，否則他總會(huì)有一些不會(huì)的問(wèn)題，需要去問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，這樣才能更好地解決問(wèn)題，如果孩子不善于人際交往，很可能在孤僻中喪失學(xué)習(xí)的興趣。

7、在學(xué)習(xí)中，孩子自身的理解能力也非常重要。同樣的問(wèn)題，有些孩子理解的快，而有些孩子怎么也聽(tīng)不懂，很多家長(zhǎng)一怒之下把這些歸結(jié)為“笨”，這是非常不可取的，正確的方式應(yīng)該是找出孩子產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并作出相應(yīng)的引導(dǎo)、培養(yǎng)。

家長(zhǎng)朋友們，孩子需要你的扶助——今天的“扶”，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶。扶的目的，是讓孩子“立”，讓孩子擁有適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的各種優(yōu)秀品質(zhì)！先“扶”后“立”，這才是孩子的成才之道！

杭州競(jìng)思教育對(duì)孩子注意力有幫助嗎

競(jìng)思訓(xùn)練專(zhuān)家建議，家長(zhǎng)可以到在家讓孩子進(jìn)行一些注意力方面的訓(xùn)練，針對(duì)孩子的注意力進(jìn)行訓(xùn)練，有效地訓(xùn)練之后，孩子的注意力會(huì)大大提高。

競(jìng)思注意力訓(xùn)練可以幫助您，一對(duì)一為每個(gè)孩子量身定制提高注意力讓孩子在專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練之后，徹底擺脫注意力的困擾！

杭州競(jìng)思教育對(duì)孩子注意力真的有幫助嗎？

孩子注意力不集中？找專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)幫您~

杭州競(jìng)思注意力訓(xùn)練的原理是什么？

競(jìng)思引進(jìn)美國(guó)先進(jìn)的腦電生物反饋技術(shù)，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction(NDR) 專(zhuān)利技術(shù)、保證訓(xùn)練的準(zhǔn)確性。同時(shí)結(jié)合行為糾正、情緒管理、心理輔導(dǎo)、習(xí)題鞏固等訓(xùn)練方案，從根本上解決孩子的注意力問(wèn)題，發(fā)揮大腦的潛力!

競(jìng)思采用的訓(xùn)練方法：腦電生物反饋技術(shù)——國(guó)際上先進(jìn)的注意力訓(xùn)練方法(穩(wěn)定、持久、不反彈)

經(jīng)**統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91%。競(jìng)思以科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、重慶、寧波、蘇州、無(wú)錫、南京、天津、廣州、東莞、成都、武漢、長(zhǎng)沙等20個(gè)城市已成立超過(guò)50多家中心。

孩子成績(jī)不好，很大程度上是受到注意力的影響，怎樣培養(yǎng)小孩的注意力，就是解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源。其實(shí)，培養(yǎng)孩子注意力，家長(zhǎng)在家也是能夠做的，具體怎么做，競(jìng)思專(zhuān)家告訴你。

競(jìng)思教育——訓(xùn)練小孩注意力的方法

1、注意力評(píng)估

培訓(xùn)中心式：競(jìng)思老師接待家長(zhǎng)，并介紹培訓(xùn)內(nèi)容；家長(zhǎng)完成競(jìng)思注意力測(cè)評(píng)表；學(xué)員完成軟件評(píng)測(cè)。

專(zhuān)家家庭式：競(jìng)思老師在線接待學(xué)員及家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在線填寫(xiě)“注意力測(cè)評(píng)”；學(xué)員在家中完成軟件測(cè)評(píng)。

2、注意力個(gè)性方案

結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估，學(xué)員測(cè)評(píng)，學(xué)員腦電信息，和學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，競(jìng)思專(zhuān)家定制個(gè)性化培訓(xùn)方案。包括：

儀器訓(xùn)練：競(jìng)思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾正多動(dòng)分心的問(wèn)題。

習(xí)題鞏固：在專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

心理輔導(dǎo)：專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。

行為糾正：競(jìng)思專(zhuān)家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。

情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。

3、競(jìng)思注意力訓(xùn)練

培訓(xùn)中心式訓(xùn)練：包括以上五大方法的綜合運(yùn)用，據(jù)孩子情況個(gè)性化定制。

專(zhuān)家家庭式訓(xùn)練：由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)為孩子佩戴，佩戴位置和訓(xùn)練方案由競(jìng)思專(zhuān)家老師給出，經(jīng)美國(guó)專(zhuān)家博士審核。

家長(zhǎng)按注意力專(zhuān)家的要求安排訓(xùn)練，競(jìng)思專(zhuān)家全程跟蹤，每天通 過(guò)QQ，郵件，手機(jī)等方式跟競(jìng)思老師保持密切聯(lián)系。

家長(zhǎng)每次訓(xùn)練結(jié)束后，傳送訓(xùn)練數(shù)據(jù)，專(zhuān)家動(dòng)態(tài)調(diào)整方案。

儀器訓(xùn)練間隔期間進(jìn)行習(xí)題鞏固訓(xùn)練。

競(jìng)思專(zhuān)家為家長(zhǎng)總結(jié)出上百種注意力改善方法，家長(zhǎng)在家為孩子糾正不良行為習(xí)慣。

4、注意力效果評(píng)估

效果體現(xiàn)在以下六個(gè)方面

1.CNS專(zhuān)業(yè)軟件評(píng)估：結(jié)業(yè)測(cè)試與入學(xué)測(cè)試分?jǐn)?shù)對(duì)比。

2.儀器測(cè)試：用腦電儀器進(jìn)行結(jié)果對(duì)比，顯示孩子大腦注意力能力的進(jìn)步。

3.填寫(xiě)家長(zhǎng)問(wèn)卷：對(duì)比家長(zhǎng)問(wèn)卷，對(duì)比孩子的進(jìn)步。

4.學(xué)校成績(jī)：孩子迎來(lái)期中和期末考試，考試之后，比較學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。

5.習(xí)題速度比較：家長(zhǎng)比較孩子每次競(jìng)思習(xí)題速度和準(zhǔn)確度。

6.日常觀察：家長(zhǎng)通 過(guò)日常觀察孩子行為的進(jìn)步，和老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。

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