確立目標(biāo)，歐風(fēng)個性規(guī)劃入學(xué)精準
越早確認目標(biāo)，才能有針對性的方案，找到行動方向
- 入學(xué)越精準目標(biāo)越明確
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專業(yè)全真模擬筆試
咨深老師現(xiàn)場口測
專業(yè)老師測評報告
申請入學(xué)測試
- 個性規(guī)劃定制合適課程
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專屬課程顧問定制規(guī)劃
策劃貼切個人實際需求
定制專屬階段學(xué)習(xí)規(guī)劃
申請個性課程規(guī)劃
采取行動，歐風(fēng)精品德語課程適應(yīng)不同階段的你
時間永遠是寶貴的，越早改變越接近目標(biāo)
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德語課程升級精品課程
8-12人小班教學(xué)，教學(xué)更集中，互動性更強，固定外教口語課時突破啞巴德語
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德語課程更加細致
德語課程不斷細化，新增不同人群課程
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階段區(qū)分更明確，更有針對性
德語課程分三個基礎(chǔ)階段及，強化階段，使教學(xué)更具針對性
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采取行動，歐風(fēng)精品德語課程適應(yīng)不同階段的你
時間永遠是寶貴的，越早改變越接近目標(biāo)
- LPE-E（Examination）
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LPE-E從屬于歐風(fēng)教學(xué)體系LPE，因該體系是根據(jù)學(xué)員需通過歐標(biāo)考試的學(xué)習(xí)目的而專門設(shè)計，所以稱之為LPE教學(xué)系統(tǒng)考試類體系。簡稱LPE-E，其中的E表示Examination(考試)。
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學(xué)習(xí)（Learning）：
該環(huán)節(jié)緊扣歐標(biāo)考試的考試要求，循序漸進的根據(jù)歐標(biāo)階段進行授課，每階段設(shè)有?？歼M行測量階段教學(xué)成果，根據(jù)測試結(jié)果及時調(diào)整后期教學(xué)計劃。
實踐（Practice）：以歐系語言考試為基準，通過主題實踐活動，增加學(xué)員語感語音語調(diào)訓(xùn)練機會，使學(xué)員在考試中順利取得高分。
拓展（Expend）：以語言考試高分為終目標(biāo)取向，進行有選擇性及方向性的語言文化拓展訓(xùn)練活動。
- LPE-A（Application）
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LPE-A從屬于歐風(fēng)教學(xué)體系LPE，該體系專門為需要優(yōu)秀歐系語言應(yīng)用能力的學(xué)員打造，其教學(xué)重點不僅僅在語言輸入能力上，更在語言輸出能力上對教學(xué)效果提出要求并且給予保障。簡稱PLE-A，其中的A表示Application(應(yīng)用)。
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學(xué)習(xí)（Learning）：
該環(huán)節(jié)結(jié)合成年人語言學(xué)習(xí)特征，教學(xué)注重語言輸出及輸入的相輔相成。
實踐（Practice）：通過主題實踐活動，使學(xué)員不斷在實踐中進行語言應(yīng)用能力強化，并能在生活工作中靈活運用所學(xué)外語。
拓展（Expend）：以高效靈活應(yīng)用語言為結(jié)果導(dǎo)向，進行有選擇性及方向性的語言文化拓展訓(xùn)練活動。
14年德語培訓(xùn)經(jīng)驗
科學(xué)教學(xué)模式
專業(yè)全程輔導(dǎo)
簽約協(xié)議保障
固定外教課時
階段?？?/span>
多媒體互動教學(xué)
精準入學(xué)測試
學(xué)術(shù)團隊研發(fā)
傳授技巧，歐風(fēng)精英教師團隊
成為你巨人的肩膀，讓你看的更遠
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馮雪晶老師，女，畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學(xué)，德語專業(yè)四級，曾赴德交流一年，留德期間曾兼職翻譯等工作。性格溫和，富有親和力，與學(xué)生相處融洽。根據(jù)學(xué)生知識面適當(dāng)拓展，有問必答。教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性。耐心主動輔導(dǎo)學(xué)生，及時解決學(xué)生問題，并提供在德國留學(xué)生活的相關(guān)信息，和學(xué)生做到亦師亦友。
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蘇思雅老師，女，畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學(xué)德語系，碩士留學(xué)海外。通過德語專四、專八考試，擁有多年的德語教學(xué)經(jīng)驗，培育出多個德福優(yōu)秀學(xué)生。能根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，獨具風(fēng)格地選取與編寫教材，與各類型學(xué)生交流融洽。結(jié)合德國“嚴謹推理式”教學(xué)法，配合生動的多媒體，啟發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生自我解決問題的能力 。
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